Yaratıcı Yazarlık Atölyelerindeki Sistem Nedir?
Atölye Sistemi Nedir?
Okul, kurs, seminer türü öğretim yöntemlerinde öğretici bir konuyu anlatır, örnekler verir, gerekli durumlarda üzerinde kısa alıştırmalar yapar ve diğer konuya geçer. Ders bittiğinde anlayıp anlamadıklarını sorar, sorun yoktur, herkes anlamıştır. Bu yöntem iyi donanımlı bir öğretici için çok kolay ve sorunsuzdur. Ders bitip akşam evine giderken ertesi gün için kafasında tutması gereken hiçbir ayrıntı yoktur. Ancak bu tarz eğitim süreci, öğrenenler açısından sadece bilgileri üst üste depolamaktan ibarettir ve çalışma dönemi bittiğinde ortaya çıkan somut hiçbir şey yoktur. Zaten verilen bilgilerin de bir kısmı çoktan unutulup gitmiştir.
Atölye Sisteminin en büyük farkı, çalışmaların usta-çırak ilişkisini andırır bir şekilde, bizzat konular üzerinde uğraş vererek yürütülmesidir. Bu sistemde bilgiler, soyut kavramlar halinde anlatılıp geçilmek yerine pekiştirilerek öğretilir. Asla, “Bak evladım, bu böyledir, şu şöyledir” gibi bir anlatım tarzı kullanılmaz. Yaratıcı Yazarlık ve Roman Yazma konusundaki tüm bilgiler katılımcılara büyük bir ustalıkla ve belli dahi etmeden verilir, anında uygulanır. Katılımcıların çalışma sırasında yaptığı her bir eksik ya da hatalı işlem onlara o konuyu göstererek anlatmak, düzeltmek için bir fırsat oluşturur ki bu fırsat zaten eğitimin en önemli parçalarından biridir.
Atölye Sistemiyle çalışma sonucunda kaliteli eğitimin yanı sıra başarılı sonuç da elde edilir. Başlangıç aşaması olan Temel Atölye dönemini bitiren herkes bir romanın nasıl oluşturulup baştan sona nasıl ilerletilebileceğini bizzat içinde yaşayarak öğrenmiş olur.
Can Akkiriş, 80’li yılların başlarında "öğretim teknik ve yöntemleri" konusunda yapmış olduğu araştırmalar sırasında yeni ortaya çıkmış olan “Functional - Notional Approach” (İşlevsel Kavramsal Yaklaşım) ile tanıştı. Bu yöntem özellikle dil öğretiminde bir çığır niteliğindeydi. Öğrenciyi verdiğiniz en gerekli bilgilerle ortamın içine bırakıyorsunuz; o, en önemli gereksinimlerinden yola çıkarak aldığı bilgiyi kullanmaya başlıyor ve öğreniyor. İngilizce öğrenen bir genci Londra’nın ortasına bırakmak gibi düşünün, önce belki Tarzan İngilizcesiyle de olsa gereksinimlerini karşılayacak kadar konuşmaya başlayıp zamanla o ülkenin vatandaşı gibi konuşabilir hale geliyor.
Functional Notional Approach aslında Can Akkiriş için Yaratıcı Yazarlık eğitimi konusunda da tutulacak bir yol oldu.
Can Akkiriş, Yaratıcı Yazarlık eğitiminin yaygın bir şekilde verildiği Amerika’da kullanılan yöntemler üzerinde de geniş araştırmalar yaptıktan sonra mevcut sistemleri, ülkemiz koşulları ve insanımızın duyarlılığını da baz alarak bir potada eriterek kendi yöntemini oluşturdu.
Can Akkiriş ile Yaratıcı Yazarlık Atölyeleri'nde, hedef yalnız öğrenmek değil, aynı zamanda bir sonuç da elde etmektir. Bu nedenle katılımcıların kitaplarını yazıp yayımlamaları özellikle desteklenmektedir.
Atölye Sisteminin en büyük farkı, çalışmaların usta-çırak ilişkisini andırır bir şekilde, bizzat konular üzerinde uğraş vererek yürütülmesidir. Bu sistemde bilgiler, soyut kavramlar halinde anlatılıp geçilmek yerine pekiştirilerek öğretilir. Asla, “Bak evladım, bu böyledir, şu şöyledir” gibi bir anlatım tarzı kullanılmaz. Yaratıcı Yazarlık ve Roman Yazma konusundaki tüm bilgiler katılımcılara büyük bir ustalıkla ve belli dahi etmeden verilir, anında uygulanır. Katılımcıların çalışma sırasında yaptığı her bir eksik ya da hatalı işlem onlara o konuyu göstererek anlatmak, düzeltmek için bir fırsat oluşturur ki bu fırsat zaten eğitimin en önemli parçalarından biridir.
Atölye Sistemiyle çalışma sonucunda kaliteli eğitimin yanı sıra başarılı sonuç da elde edilir. Başlangıç aşaması olan Temel Atölye dönemini bitiren herkes bir romanın nasıl oluşturulup baştan sona nasıl ilerletilebileceğini bizzat içinde yaşayarak öğrenmiş olur.
Can Akkiriş, 80’li yılların başlarında "öğretim teknik ve yöntemleri" konusunda yapmış olduğu araştırmalar sırasında yeni ortaya çıkmış olan “Functional - Notional Approach” (İşlevsel Kavramsal Yaklaşım) ile tanıştı. Bu yöntem özellikle dil öğretiminde bir çığır niteliğindeydi. Öğrenciyi verdiğiniz en gerekli bilgilerle ortamın içine bırakıyorsunuz; o, en önemli gereksinimlerinden yola çıkarak aldığı bilgiyi kullanmaya başlıyor ve öğreniyor. İngilizce öğrenen bir genci Londra’nın ortasına bırakmak gibi düşünün, önce belki Tarzan İngilizcesiyle de olsa gereksinimlerini karşılayacak kadar konuşmaya başlayıp zamanla o ülkenin vatandaşı gibi konuşabilir hale geliyor.
Functional Notional Approach aslında Can Akkiriş için Yaratıcı Yazarlık eğitimi konusunda da tutulacak bir yol oldu.
Can Akkiriş, Yaratıcı Yazarlık eğitiminin yaygın bir şekilde verildiği Amerika’da kullanılan yöntemler üzerinde de geniş araştırmalar yaptıktan sonra mevcut sistemleri, ülkemiz koşulları ve insanımızın duyarlılığını da baz alarak bir potada eriterek kendi yöntemini oluşturdu.
Can Akkiriş ile Yaratıcı Yazarlık Atölyeleri'nde, hedef yalnız öğrenmek değil, aynı zamanda bir sonuç da elde etmektir. Bu nedenle katılımcıların kitaplarını yazıp yayımlamaları özellikle desteklenmektedir.